Reflexión final del curso

Cuatro son las preguntas a las que intentaré responder:

• Qué he aprendido en este curso?

A través de este curso he profundizado en el conocimiento del modelo flipped classroom, clase invertida o clase al revés. Se ha revisado su historia, fundamentos y estudios que avalan su eficacia.

Me ha sorprendido y gustado la documentación aportada y se han trabajado y abordado una gran cantidad

Lápiz. Licencia Dominio público

de herramientas posibles a utilizar para la creación de contenidos digitales, creación de artefactos digitales y para la evaluación.  Especialmente interesantes las herramientas para la creación de vídeos y las plataformas para enriquecer vídeos con preguntas o enlaces externos, información complementaria como Educanon  y EDpuzzle. 

La imporancia de la gamificación, dado su componente emocional, en el proceso de enseñanza aprendizaje para potenciar la motivación, la concentración, el esfuerzo, el desarrollo de la creatividad.

Me parece muy importante animar a las personas a publicar los contenidos de acuerdo con las leyes licenciarlos con CC.

Me ha servido también para analizar y reflexionar sobre su relación con otras metodologías innovadoras, sobre todo a través del diseño de un proyecto mediante ABP. La valoración de los compañeros evaluadores han aportado información relevante.

También se ha contemplado el  establecimiento de las relaciones entre los objetivos ligados a taxonomía de Bloom y las fases del Flipped Classroom.

¿Cómo lo he aprendido?

Éstos y otros muchos aspectos abordados a lo largo de los 3 bloques con sus respectivos contenidos y actividades han servido para favorecer mi aprendizaje. Este aprendizaje se completó con las aportaciones de los compañeros del curso, de la tutora y a través de los distintos foros, publicaciones en Twitter, etc.

• ¿Cómo lo voy a aplicar en el aula?
• ¿Para qué otra cosa me puede servir o qué otro uso le puedo dar?

Al no trabajar, en este momento, con alumnado directamente no voy a poder  aplicarlo. Sin embargo lo aprendido me puede ayudar  a trasladarlo en el diseño de actividades formativas y en su difusión en  mi asesoramiento a profesorado.

Seguiré difundiendo experiencias y documentación a través de las redes sociales también.
Como evidencia del aprendizaje adquerido publico aquí mi proyecto:

Proyecto ABP flipped Apostando por una ciudad más limpia y saludable.

ABP flipped. Apostando por una ciudad más limpia y saludable by oblogdesociais

A modo de reflexión

Este bloque Diseño de un proyecto Flipped Classroom: Herramientas y recursos ha abarcado aspectos muy interesantes a tener en cuenta. En primer lugar se anima a que reflexionemos sobre en qué fase de integración de las TIC estamos en nuestro centro y aunque ya lo conocía conviene tener en cuenta proceso que se debería seguir para mejorar la integración de las TIC en el diseño de actividades según el modelo SAMR elaborado por Rubén Puentedura.

 Hemos creado artefactos digitales y a su vez seleccionar herramientas apropiadas para realizarlos. 

La presentación de Paz Gonzalo sobre el uso y didáctica de las

CC0 Public Domain

redes sociales me gustó también. He tenido la ocasión de escucharla y es un lujo disfrutar de su presencia. 

El tema de la evaluación como herramienta para la personalización,la diferenciación y la individualización y el análisis de la diferencia entre evaluación formativa y evaluación sumativa. 

La creación de un vídeo educativo me parece un recurso muy interesante y sobre todo el enriquecimiento a través de preguntas, enlaces externos, información variada, etc. No conocía las posibilidades de la plataforma educanon y éllo me obligó a repetir la actividad al haber realizado las preguntas a través de Camtasia. De los errores se aprende y, efectivamente, la actividad se ha visto mejorada.

 El diseño del artefacto TIC y su evaluación a través del diseño de una rúbrica ha supuesto reflexionar sobre todos los aspectos a tener en cuenta, tanto para su diseño como para su evaluación. 

Por último hemos diseñado nuestro proyecto Flipped Classroom mediante Aprendizaje basado en proyectos y al final hemos tenido que evaluar, coevaluar el trabajo de otras 3 personas. Ésta es una actividad que me parece muy útil al ver cómo otras personas diseñan proyectos desde distintas ópticas sin perder el hilo conductor. Me ha obligado a reflexionar y a pensar e intentar ponerme en la situación del otro. La evaluación no es fácil y aún así ha supuesto un buen aprendizaje valioso.

 Para el diseño del proyecto necesitaría más tiempo. Es un trabajo laborioso que requiere reflexión y más reflexión. Se dice que después de construir una casa habría que volver a comenzar.

 ¡Nada está finalizado! A través de los errores se va construyendo el aprendizaje y , por lo tanto,  me atreveré a seguir diseñando proyectos ABP flipped classroom.

 Enhorabuena a los organizadores del curso, tutora y a los creadores del material.

 ¡Buen curso y excelente documentación!

Ejemplo de vídeo enriquecido

Apostando por una ciudad más limpia y saludable
Ejemplo de vídeo enriquecido con preguntas e información a través de la plataforma educanon.